全台各地的華德福學校資訊總彙整，各地的華德福幼兒園、中小學、以及共學團體，包含：台北、桃園、新竹、台中、雲林華、台南、高雄、台東、花蓮。 進入竹北的照海華德福工作半年多了（我目前是小一的導師啦～），每一次分享一些華德福的資訊 ...
寺廟名稱主祀神祇行政區地址電話龍虎山紫雲殿玄天上帝高雄市甲仙區寶隆村嶺頂巷11號(07)6754285修緣寺濟公活佛高雄市甲仙區大田村新興路13之2號(07)6751633聖保宮林府四元帥高雄市甲仙區大田村百葉巷八之三號(07)6753416寂圓精舍釋迦牟尼佛高雄市甲仙區 ...
2009年2月7日 - 象徵互動論(symbolic interactionism，或稱符號互動論)，源始於芝加哥學派，其中以米德(George Herbert Mead)的貢獻最大，1950年代則由布魯默(Herbert Blumer)綜合發揚光大，目前象徵互動論的分支包括標籤理論、劇場理論以及俗民方法論等。 象徵互動論意涵象徵互動論認為人與人的互動透過種種象徵， ...
2014年10月28日 - 【摘要】米德的符號互動學說涉及思想意識的來源、自我概念的產生、社會協調的實現，符號價值功能是米德符號互動學說的核心，通過對這些關鍵概念的辨析，米德建立了具有創新意義的符號互動學說，這一學說不但對社會心.
2014年10月28日 - 三、米德符號互動論中所包含的傳播學思想. 迄今為止，極少看到有專門的著作或者論文研究芝加哥社會學派成員的傳播學思想以及他們對傳播學發展的貢獻，在英文世界中少量與此相關的研究文獻基本局限於對杜威、帕克以及庫利等幾個人的零星研究。至於米德，筆者在英文世界中遍尋資料，卻找不到一篇有關米德 ...
勒讓德符號，或二次特徵，是一個由阿德里安-馬里·勒讓德在1798年嘗試證明二次互反律時引入的函數。這個符號是許多高次剩餘符號的原型；其它延伸和推廣包括雅可比符號、克羅內克符號、希爾伯特符號，以及阿廷符號。 目錄. [隱藏]. 1 定義; 2 勒讓德符號的公式. 2.1 其它含有勒讓德符號的公式. 3 性質; 4 計算例子; 5 相關函數; 6 注釋 ...
雅可比符號[編輯]. 維基百科，自由的百科全書. 前往： 導覽、 搜尋. 在數論中，雅可比符號是勒讓德符號的一種推廣，首先由普魯士數學家卡爾·雅可比在1837年引進。雅可比符號在數論中的各個分支中都有應用，尤其是在計算數論的素性檢驗、大數分解以及密碼學中有重要作用。
符號互動論(symbolic interactionism)，又稱象徵互動論，互動論是社會學當代三大理論中的微觀層次理論，其理論乃是社會學中有關社會心理學的分支的一種社會行為論；主要是透過語言與符號作為媒介影響人類，特別強調的是符號和語言在自我、心智、社會的形成中所扮演的重大角色。
符號互動論三個重點人物： 1、庫里Cooley～～鏡中自我(芝加哥學派之一) 2、米德mead ～～自我發展(芝加哥學派之二，最先使用符號理論，因為認為鏡中我理論有缺點，後其學生布魯默Blumer提出「符號互動論」) 3、高夫曼goffman～～劇場理論(「符號互動論」發揚者之一) .
2008年7月24日 - [摘要] 人類通過語言、文字、手勢、表情等有“意義”的符號，學會了把自己作為客體來看待的對象化思維。人隻有在採取了他所從屬的有組織的社會群體的態度時，才能發展出完整的自我。米德關於人類行為的符號互動理論，從邏輯意義的表達、自我意識的產生，深入到社會控制的形成、社會的組織化制度化功能，其中 ...
