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2.2 服務學習的元素. 服務學習包括五個元素：. 1. 籌劃 2. 服務 3. 反思 4. 評估 5. 嘉許. 服務學習可以透過不同的途徑來實行，但基本上所有服務學習的項目都應具備以下的元素： ○ 事前需經仔細的籌畫○ 要有明確的目標並能滿足社區的真正需要○ 對學生及他人有重要的意義○ 加強學術課程與服務的連繫○ 讓學生參與活動之選擇、 ...
使是一次或短期的經驗，都可稱為服務學習。Sigmon（1996）以服務和學習兩. 個概念說明服務學習的多樣性。 （一）SERVICE-learning 以服務為主的服務學習：例如偶而參與的志願者服務. 方案，課程一如社區服務實驗室，學生在社區機構，主要在使他們進入該領域提. 供服務，社區機構是中心，服務為主，學習目標是次要的。
美國國家教育統計中心在 National Student Service-Learning and Community Service Survey中亦將服務學習定義為：「服務學習是以課程為基礎的社區服務，它統合了課堂教學與社區服務活動」，這種服務必須：. 服務學習課程包含1：是配合學科或課程而安排。 服務學習課程包含2：有清楚敘述的學習目標。 服務學習課程包含3：在一段 ...
它是一種「從做中學」(Learning by doing)的學習經歷，強調服務與學習目標同等重要，對所有服務 與被服務的人都能加強其完成目標，以達「互惠」之功效 [1]。 詞彙來源與其意義 [編輯] 據文獻記載，「服務研習」一詞最早是由美國 ...
服務學習活動企劃書 指導單位：國立成功大學課外活動指導組 承辦單位：國立成功大學教育研究所100 級 服務單位：財團法人台南市立私立天主教瑞復益智中心
鄭讚源、陳政智, (1998). 志願服務工作發展趨向—以祥和計劃志願服務之推動為基礎. 台灣內政部社會司委託研究 ^ 許志軍, (1982). 管理學. 台北:東華 ^ 香港基督教女青年會, (2006). 義彩—熱線管理及志工培訓. 香港: 香港基督教女青年會 ...
壹、服務學習意義 －－－－－－－－－－－－－－－－－－. 服務學習是「服務」與「 學習」的結合。簡言之，就是「從做中學」(learning by doing)。 事實上，服務學習不易 ...
首先，服務學習是一種哲學，是探討人類如何成長？生活的價值與目的為何？我們希望建構一個怎樣的社會願景？群我關係的意義？以及如何認識世界？的一門哲學， ...
因此服務學習需為結合服務行動與學生學習目標之課程或活動，不只是單純從事 ... 階段的教師誤認為e 化就是雲化，e 化須靠雲化來補強其不足，即「情」面之部.
