・漁法や栽培漁業などについて様々な方法で調べまとめ、また統計資料などから日本の水産 業が抱える問題などについて読み取る。 （資料・観察の技能・表現 ...
我が国の水産業の様子に関心を持ち，水産業が盛んな地域の生産活動について. 意欲的に調べたり，国民の食生活を支える水産業の発展について考えようとした. りしている ...
第 5 学年 2 組 社会科学習指導案 ... 水産業がさかんな地域について調べ，その地域の特色や人々の工夫や努力，悩みを ..... こんぶとわかめを 1 年間かけて養殖している.
第5学年 社会科 学習指導案. 1．小単元名『水産業のさかんな地域』. （教科書：『小学社会5上』p.74～89／学習指導要領：内容（2）ア，イ，ウ）. 2．小単元の目標. 日本の水 ...
学習指導案（5年） ... 食料生産を支える人々〜わたしたちのくらしと「博多あまおう」づくり〜（2016年5月掲載）, PDF （260KB）. 水産業のさかんな地域（2015年11月掲載）, PDF （290KB）. 水産業のさかんな ... 我が国の情報産業や情報化した社会の様子.
第5学年 社会科 学習指導案. 1．小単元名『水産業のさかんな地域』. （教科書：『小学社会5上』p.74～87／学習指導要領：内容（2）ア，イ，ウ）. 2．小単元の目標. ・水産業 ...
第5学年 社会科学習指導案. 1 単元名. 水産業がさかんな銚子港 ～日本の水産業は輸入に頼るべきか？～. 2 単元について. ○ 本単元は，水産業が盛んな地域について ...
第1学年[0], 第2学年[0], 第3学年[3], 第4学年[13], 第5学年[13], 第6学年[13] ... 社会, 水産業のさかんな枕崎市, 針ヶ谷小, H18, 人とのかかわり 考える力 評価の工夫 社会 ...
会 場 3階 5年2組教室 ... 我が国の水産業に関心をもち、水産業が自然環境を生かして営まれ国民の食生活を支えていることや、水産物には ... 本小単元は、小学校学習指導要領 第2章 第2節 社会 第5学年の目標（2）、及び内容（2）ア、イ、ウに基づ.
by TOSSランド（新） 明日の授業を5分で準備できる指導案・授業コンテンツ共有サイト。 ... 1143041: 日本の水産業: 5年社会。水産業。魚の値段を中心に日本の水産業の ...
