下列何者不 是學校文化中的制度文化? ①學校的傳統 ②學校的氣氛 ③學校的規章 ... 下列何者不屬於教學設計的 基本要素 ? ①引起學習動機②分析教學對象③運用教學方法④實施教學評量 教學設計是一種實施教學系統方法的具體的可操作的程序。它 ...
下列對於教師自編之段考成就測驗的描述,何者為非? (A)測驗的信度重視穩定性量數 (B)效度分析以教學目標為依據 (C)試題分析可改進命題的技術 (D)施測的結果可 ...
下列對於教師自編之段考成就測驗的描述,何者為非? (A)試題分析可改進命題的技術 (B)測驗的信度重視穩定性量數 (C)效度分析以教學目標為依據 (D)施測的結果可 ...
117下列對於教師自編之段考成就測驗的描述,何者為非? (A)測驗的信度重視穩定性量數 (B)效度分析以教學目標為依據 (C)試題分析可改進命題的技術 (D)施測的 ...
下列對於教師自編之段考成就測驗的描述,何者為非? (A)試題分析可改進命題的技術 (B)測驗的信度重視穩定性量數 (C)效度分析以教學目標為依據 (D)施測的結果可 ...
下列對於教師自編之段考成就測驗的描述,何者為非? (A)測驗的信度重視穩定性量數 (B)效度分析以教學目標為依據 (C)試題分析可改進命題的技術 (D)施測的結果可 ...
下列對於教師自編之段考成就測驗的描述,何者為非? (A)測驗的信度重視穩定性量數 (B)效度分析以教學目標為依據 (C)試題分析可改進命題的技術 (D)施測的結果可 ...
下列對於教師自編之段考成就測驗的描述,何者為非? (A)測驗的信度重視穩定性量數 (B)效度分析以教學目標為依據 (C)試題分析可改進命題的技術 (D)施測的結果可 ...
117下列對於教師自編之段考成就測驗的描述,何者為非? (A)測驗的信度重視穩定性量數 (B)效度分析以教學目標為依據 (C)試題分析可改進命題的技術 (D)施測的 ...
下列對於教師自編之段考成就測驗的描述,何者為非? (A)測驗的信度重視穩定性量數 (B)效度分析以教學目標為依據 (C)試題分析可改進命題的技術 (D)施測的結果可 ...