護理系 臨床教學組各學制實習資料繳交專區 訪客: 822 文件: 444 討論: 0 成員: 69 護理系臨床教學組行政專區 ... 輔英科技大學 教學卓越發展中心 建置 大塚資訊 技術協助 ...
教師專業發展評鑑輔導支持網絡專案計畫，彙整教師專業發展評鑑資源，提供參與試辦學校進行以專業成長為核心之學校本位評鑑模式，同時整理分析教師專業發展評鑑實施現況與各項統計，做為教師、學校與教育行政機關互相學習、彼此溝通、相互觀摩 ...
府主管之學校辦理本要點相關事宜。 (三) 學校：推動辦理實踐方案事宜。 (四) 學術 機構、中央與地方層級之教育團體（包括教師團體）及法人. 、團體：規劃、辦理實踐 方案事宜。 四、辦理原則：採教師自願參加。直轄市、縣（市）政府、學校或法人、. 團體 提出申辦，並得依校務發展、教師專業發展及學生學習需求自主. 規劃專業成長計畫。
簡介： 94年開始，竹大附小全力發展教師專業學習社群，利用每週三下午或共同不排課時間安排教師進修，讓每位教師都參與學習社群。在這波精進教學的浪潮中，「ICT資訊融入語文教學社群」(簡稱「語文精進社群」)在校園中掀起寧靜的教學革命，讓 ...
全國教師在職進修資訊網 本網諮詢電話及傳真因中華電信公司電纜故障無法接通，煩請以Email替代。(請詳見 … E 教師自我專業進修 研習規劃服務 F 語文檢測學習區 G 研 …
由此可知，教師專業學習社群將是未來教師專業成長的主. 流形式，其運作問題與成效均值得重視。 一、問題緣起與動機. （一）研究動機. 為了建構整體性的課程與教學推動機制，提升教師專業知能，. 教育部積極推動學校辦理精進教學的計畫，由學校教師組織專業學習. 社群，有效規劃辦理精進教學之相關活動，以促進教師專業成長， 提.
專業學習社群(Professional Learning Community, 簡稱PLC)的概念源自於美國 1980、90年代檢討學校革新政策推動成效不彰而採取的改進措施，強調學校必須 重視組織與團體的專業學習動力、學校成員積極參與決策與內省。PLC是一群專業 工作者所組成的學習與成長團體，成員基於對專業的共同信念、願景或目標，為促進 服務對象 ...
茲分就五部份加以闡述：首先探討社群的定義；其次探究學習社群的意義；再次探究 專業社群的意義；然後分析. 專業學習社群的意涵與特徵。 一、社群的定義. 孫志麟（ 2008）指出「社群」（community）一詞之概念，源於西方哲學家Plato《理想國》（The. Republic）一. 書，其原意是指「同胞」或「共同的關係和感覺」，有時亦稱之為「共同體」 。
因此，本文擬從資訊科技融入教學的方式與策略，探討其是否提升學生的學習興趣與學習效益。 ...more成果分享07：寫作教學研究專業社群成果報告寫作教學研究專業社群(謝欣孜、曾玉娟、許瓊文、孫尤利、林俊廷、龔冰蕾、陳寅清、林怡君)為更深入探討 ...
97年 9月份宣達事項 一、無障礙網站目前縣網傾向不集中建置方式辦理，即各校利用免費或商業軟體自行架設，年底前完成。 二、971014及9704或9705召開全縣兩次資訊組長會議。 三、新任資訊組長專業成長課程由網路中心辦理.時間為學期中利用星期二調訓。
