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知識並不平等， 有些知識比其他知識的威力更大。 所以，你需要「精準學習」！ 在海量資訊時代，我們不僅要持續學習， 還必須掌握少數能帶來關鍵影響的「臨界知識」和學習方法，
新聞事件 每五年舉行一次的國際閱讀素養（PIRLS）調查結果出爐，二 一六年臺灣國小四年級學生的紙本閱讀素養成績中，平均拿到五百五十九分，表現遠高於國際平均值的五百分，較上一次成績進步。
碩博企業翻譯社是一家具有一流水準翻譯人才之公司，並有經驗豐富的專案管理人員進行審核以確保最高的品質。我們提供專業的英文翻譯、日文翻譯、韓文翻譯、隨行翻譯(口譯)、逐步翻譯(口譯)、同步翻譯(口譯)、網站翻譯、書籍影帶等翻譯服務。
(中央社訊息服務20130328 14:46:28) 3月29日是青年節，102年青年節籌備委員會及救國團，在（28）日於台北市劍潭海外青年活動中心舉行「102年青年獎章得獎名單揭曉記者會」。今年共有308位各行各業的優秀青年參加選拔，經過評審
台灣內閣成員學歷高，為世界之冠，但是執行力差，也是有目共睹。 讀書能力，為何不等同做事能力？ 我們常把讀書的能力和做事的能力混為一談，認為讀書讀不好，就沒有出息。其實這兩種能力，在本質上有很大的差別
2017年（酉年）は皆様にとりまして幸せな一年になりますようにスタッフ一同心よりお祈り申し上げます。 F3K, F3J, F3B, F5J, F5B/F5Dと各カテゴリーでの、ご自身によるエンジョイフライト又は選手権での ご奮闘をお祈り申し上げます。
簡介： 94年開始，竹大附小全力發展教師專業學習社群，利用每週三下午或共同不排課時間安排教師進修，讓每位教師都參與學習社群。在這波精進教學的浪潮中，「ICT資訊融入語文教學社群」(簡稱「語文精進社群」)在校園中掀起寧靜的教學革命，讓 ...
為有效教學⾃省分享：教師在教學前、中與後，能隨時針對課程與教學、學習評量、 班級經營與輔導等⾯向，. 社群同儕間不斷透過討論對話⽽謀求⾃我反省與精進教學，進⽽分享教學實驗經驗予以他⼈學習。 三、以合作⽅式共同進⾏探討：傳統以來， 教師文化侷限於單打獨鬥，成⻑模式以參加校外研習、學分學位進修居. 多，⼤多脫離⽇常 ...
有怎樣的老師，就有怎. 樣的學校。」教師的專業可以說是學. 校的「招牌」所在，以下就國民小學. 教師之專業學習社群發展的「實然」. 的困境與「應然」的突破闡述如下：. (一) 專業學習社群缺少共同願景. 國小教師專業學社群應以積極探. 究教學問題、精進教學為共同願景，. 雖然學校設有「領域教學研究會」、「學. 年會議」或「學習社群」，但多 ...
