心智圖在閱讀能力教學的應用 壹、PIRLS 文學閱讀 %E4 天，阿莫斯和我幾乎決定不去潛水尋寶了。因為即使有太陽從雲層中探出頭來，天氣似乎看起來馬上就要變壞了。阿莫斯比任何人都了解近海的氣候，而他不喜歡自己今天駕船出海時看到的情形。 我瀏覽過整片水域，尋找我的海豚朋友。當牠是個海豚寶寶時，我曾將一隻巨大的 ...
海豚救難記. 今天，阿莫和我差一點就決定不去潛水尋寶了。雖. 然太陽破雲而出，但是天氣看來要變壞了。阿莫比任何人. 都清楚海岸的天氣，開船出海時，他很不喜歡所看到的景. 象。 我掃描四面八方的水面，找我的海豚朋友。我曾經. 在牠還是小寶寶時，在牠的尾巴切掉一個大魚鉤，救了牠. 一命。從那時候起，牠就成為我的水底夥伴，我 ...
海豚救難記. 今天，阿莫和我差一點就決定不去潛水尋寶了。雖然太陽破. 雲而出，但是天氣看來要變壞了。阿莫比任何人都清楚海岸的天氣，. 開船出海時，他很不喜歡所看到的景象。 5. 海豚救難記 ...
問題：海豚救難記. （ ）第一段的重點是什麼？ (A)說明阿莫會開船 (B)說明接下來會有困難 (C)說明天氣漸漸好轉 (D)說明潛水夫知道有寶藏。 （ ）潛水夫和波波之間的友誼是怎樣開始的？ (A)潛水夫從波波的尾巴拿掉了一個魚勾。(B)波波幫潛水夫尋找寶藏。(C)潛水夫每天給波波食物。(D)波波從海裡的網中救出潛水夫。 （ ）從故事中找出 ...
問題：海豚救難記. 1.（ ）第一段的重點是什麼？ (A)說明阿莫會開船(B)說明接下來會有困難(C)說明天氣漸漸好轉. (D)說明潛水夫知道有寶藏。 2.（ ）潛水夫和波波之間的友誼是怎樣開始的？ (A)潛水夫從波波的尾巴拿掉了一個魚勾。(B)波波幫潛水夫尋找寶藏。 (C)潛水夫每天給波波食物。(D)波波從海裡的網中救出潛水夫。 3.（ ）從故事中 ...
海豚救難記. 今天，阿莫和我差一點就決定不去潛水尋寶了。雖然太陽破 雲而出，但是天氣看來要變壞了。阿莫比任何人都清楚海岸的天氣， 開船出海時，他很不喜歡所看到的景象。 我掃描四面八方的水面，找我的海豚朋友。我曾經在牠還是小. 寶寶時，在牠的尾巴切掉一個大魚鉤，救了牠一命。從那時候起，. 牠就成為我的水底夥伴，我叫 ...
題次. 答案. 完全理解. 部分理解. 不理解. 重點說明. 階段. 1. D. 直接提取. I. 2. B. 直接提取. I. 3. A. 直接提取. I. 4. D. 直接提取. I. 5. 24513. 直接推論. II. 6. 可接受的答案(1分). 這回答表示能理解紅鶴是鱷魚的食物。 例如：. 餵鱷魚。 或者回答表示能理解小安讓紅鶴使她能安全的遠離鱷魚。 例如：. 因為紅鶴讓小安遠離鱷魚。 直接推論. II. 7. A.
心智圖在閱讀能力教學的應用 壹、PIRLS 文學閱讀 %E4 天，阿莫斯和我幾乎決定 不去潛水尋寶了。因為即使有太陽從雲層中探出頭來，天氣似乎看起來馬上就要變壞 了。阿莫斯比任何人都了解近海的氣候，而他不喜歡自己今天駕船出海時看到的情形 。 我瀏覽過整片水域，尋找我的海豚朋友。當牠是個海豚寶寶時，我曾將一隻巨大的 ...
再感謝孟萍老師同意我們轉貼她的觀課心得！ (以下為原文轉貼) 觀課有感~ 溫美玉 老師的"海豚救難記" 相信許多現場老師對於這篇文章都不陌生！ 這是PIRLS一篇給 四年級測驗閱讀理解的考題，溫老師在這次兩岸四地的教學演示中，把它拿來作為三 年級的教學材料，用一堂課的教學演示，展現四節課的教學設計內涵。...
海豚救難記. 內容取自於教育部所選定8篇「PIRLS2006範文例題閱讀選文」 若時間 許可，學生請閱讀此選文，以提升閱讀素養 今天，阿莫和我差一點就決定不去潛水 尋寶了。雖然太陽破雲而出，但是天氣看來要變壞了。阿莫比任何人都清楚海岸的 天氣，開船出海時，他很不喜歡所看到的景象。 我掃描四面八方的水面，找我的海豚 朋友。
