教學是有計畫、有意向，非隨性所致的教與學活動過程，所以經過系統化教學設計的過程，能達到預期的教學目標。 一、前言 系統化是一種科學的方法，將系統性的理念應用到教育中，並解決學習的問題。而系統化教學設計
在教學設計過程中，因設計者所持的教育立場、教學理論依據、教學目標任務、教學對象特點等的不同，教學設計的基本步驟和方法也就不同，從而形成了不同的教學設計模式。比較典型的教學設計模式有：
教學設計是作為教者，基於對學生和教學任務的分析，而對教學目標、教學方法、教學材料、教學進度、課程評估等做出系統設計的一門學科。 教學設計者經常使用教學技術以改進 ...
頒益的教學設計模式 ，讓教育技術成為學習者最強大的狀知工具，最終達到改善學習 的目的。隨著教學資源的日益豐富，鞝有的教學模式已經不能充分發揮教學優勢。因 ...
總言之，教學設計係以系統化、科學化的方式來進行教學策略分析，以有組織有目標 的方式搭配學習理論，以實作學習理論的方式呈現出來的學習活動及過程。 三、常見 的四種教學設計模式. (一)ASSURE模式：. 分析學習者(Analyze learners)、撰寫學習 目標(State objectives)、選擇方法、媒體與教材(Select instructional methods, media , ...
ASSURE教學設計模式，是由Heinich、 Molenda、Russell與Smaldino（2002）四位 學者所提出，提供中小學教師個人，在課堂中實施視聽教學與資訊融入教學都合適應 用的設計模式，著重於在實際教學情境下，慎選與善用多媒體工具來幫助達成教學 目標，並鼓勵學生互動參與，取其六個步驟動詞的首字縮寫「ASSURE」以表達「確保 教學 ...
Analyses. 設計. Design. 發展. Development. 執行、實施. Implement. 評鑑. Evaluation. 需求分析：. 學習者. 目標、任務; 環境、科技、媒體; 現有資源; 成本效益. 訂定學習目標; 設計教學策略與活動; 選擇教學媒體; 設計評量方式. 採用教學策略; 進行教學活動; 執行學習評量. ADDIE教學設計_標準化設計流程. 需要編制補充教材. 引起動機。
2010年11月15日 ... ADDIE教學設計模式. 一、分析(Anylysis)：分析學習者(背景年齡、先備知識、學習 風格)、分析需求、分析教學內容、分析任務、分析潛在影響。 u 例如：要做教材前，先 分析學習者先備知識，以及對該學科的掌握。還有教學的內容，每個主題包含哪些 資訊，主題先後的順序。 二、設計(Design)：. u 設計階段要完成以下活動：.
教學設計理論與系統化教學設計. 5. ARCS動機模式. ○ 由美國佛羅里達州立大學 John Keller教授所創。 ○ ARCS 乃英文Attention(注意)、Relevance (相關)、 ..... 教學設計理論與系統化教學設計. 26. ADDIE通用模式. ○常用的系統化教學設計 模式，依據教學. 設計的邏輯順序，分為五個階段：. ○ 分析(Analysis). ○ 設計( Design).
