2015年8月5日 ... 相關資源，針對身心障礙學生個別特性及需求，訂. 定個別化支持計畫；其內容包括 下列事項：一、學. 生能力現況、家庭狀況及需求評估。二、學生所需. 特殊教育、支持 服務及策略。三、學生之轉銜輔導. 及服務內容。」 Page 2. 2015/8/5. 2. 學生來源. ➢ 教務單位：五專聯合免試入學（特種生）、. 身心障礙學生升學大專校院甄 ...
個別化教育計畫1 by 教檢(教師檢定)◇教育原理與制度. 第18 條 本法第二十七條所稱個別化教育計畫，指運用專業團隊合作方式，針對身心障礙學生個別特性所擬定之特殊教育及相關服務計畫，其內容應.. 看筆記 ...
個別化支持計畫的功能. • 溝通─. • 保障─. • 管理─行政. WHY WHOM WHO WHEN WHAT HOW. 誰需要ISP. • 每個身心障礙學生? • 有需要提供服務的學生？ 4. 本研習課程由教育部補助、國立嘉義大學特殊教育中心辦理，經講師同意上傳至「教育部優質特教發展網絡系統暨教學支援平台」供各界人士以教育為目的參考使用 ...
2015年8月5日 - 個別化支持計畫（ISP）. 的擬定與運作. 臺灣師大特教中心. 陳秀芬. 2015.07.29. 法源依據. • 民國102 年新修訂「特殊教育法」第30-1. 條. • 「高等教育階段之身心障礙教育，應符合學生需求，. 訂定個別化支持計畫，協助學生學習及發展；訂定. 時應邀請相關教學人員、身心障礙學生或家長參與」. • 施行細則第12 條.
個別化支持服務計畫. 個別化支持服務計畫（ISP）. 的意義. 是身心障礙學生才有的書面契約文件. 是以學生為本位設計的方案. 是由相關人員組成小組共同設計的方案 ... IEP的內容. •IEP的相關法令 ．IEP的實施方式. When ．何時擬定IEP ．何時召開IEP會議. •何時執行 ．何時檢討. Whom ．經鑑定之身心. 障礙學生. IEP. （IFSP、. ISP）.
個別輔導計畫、教育計畫、支持計畫的法規0 by 教甄◇身心障礙組. 名稱不一樣，要小心資優高中以下：「個別輔導計畫」身障高中以下：「個別化教育計畫」身障高等教育：「個別化支持計畫」 第28 條 高級.. 看筆記 ...
個別輔導計畫、教育計畫、支持計畫的法規0 by 教甄◇身心障礙組. 名稱不一樣，要小心資優高中以下：「個別輔導計畫」身障高中以下：「個別化教育計畫」身障高等教育：「個別化支持計畫」 第28 條 高級.. 看筆記 ...
針對身心障礙學生個別特性及需. 求，訂定個別化支持計畫；其內容包括. 下列事項：. 一、學生能力現況、家庭狀況及需. 求評估。 二、學生所需特殊教育、支持服務. 及策略。 三、學生之轉銜輔導及服務內容。 從《特殊教育法》和《特殊教育施行細. 則》的相關條文可得知，就法的層次，ISP. 用於高等教育階段之身心障礙學生，高等教.
2015年1月16日 - 「2P」係指個別化教育計畫（Individualized Education Program,簡稱IEP）和個別化支持計畫（Individualized Support Program,簡稱ISP)等2個計畫。這2個計畫的實施係依據對象與階段的不同加以研擬，針對身心障礙學生的學習階段的不同而言，身心障礙學生在高級中等以下各階段需訂定IEP提供補救教學或適性特殊 ...
目前已有超過一萬名身心障礙學生就讀大專院校，對於身心障礙學生在大專校院所需提供相關服務也格外受到政府的重視，因此，大專校院身心障礙學生的個別化支持計畫(Individualized Support Plan,簡稱ISP)因應而生。 民國102 年新修訂的「特殊教育法」中的第30-1 條，使大專校院特殊教育的推動有了明確的法源依據：「高等教育 ...
