1999年9月26日 - ISP是機構服務品質的關鍵，因為它具有：. ～個人獨特性，與個人相關人士針對其需求關注設計的，強調個人的優. 先需要. ～目標導向性，涵蓋個人重要生活領域的目標並提升其自我決定能力. ～結構化確保成功，找出起點線，發現可能的阻礙、協助案主達成目標. 的路徑. ～有期限性的，提醒團隊逐步達成，以及案主的 ...
個別化教育計畫1 by 教檢(教師檢定)◇教育原理與制度. 第18 條 本法第二十七條所稱個別化教育計畫，指運用專業團隊合作方式，針對身心障礙學生個別特性所擬定之特殊教育及相關服務計畫，其內容應.. 看筆記 ...
個別化支持計畫的功能. • 溝通─. • 保障─. • 管理─行政. WHY WHOM WHO WHEN WHAT HOW. 誰需要ISP. • 每個身心障礙學生? • 有需要提供服務的學生？ 4. 本研習課程由教育部補助、國立嘉義大學特殊教育中心辦理，經講師同意上傳至「教育部優質特教發展網絡系統暨教學支援平台」供各界人士以教育為目的參考使用 ...
2015年8月5日 - 個別化支持計畫（ISP）. 的擬定與運作. 臺灣師大特教中心. 陳秀芬. 2015.07.29. 法源依據. • 民國102 年新修訂「特殊教育法」第30-1. 條. • 「高等教育階段之身心障礙教育，應符合學生需求，. 訂定個別化支持計畫，協助學生學習及發展；訂定. 時應邀請相關教學人員、身心障礙學生或家長參與」. • 施行細則第12 條.
個別化支持服務計畫. 個別化支持服務計畫（ISP）. 的意義. 是身心障礙學生才有的書面契約文件. 是以學生為本位設計的方案. 是由相關人員組成小組共同設計的方案 ... IEP的內容. •IEP的相關法令 ．IEP的實施方式. When ．何時擬定IEP ．何時召開IEP會議. •何時執行 ．何時檢討. Whom ．經鑑定之身心. 障礙學生. IEP. （IFSP、. ISP）.
個別輔導計畫、教育計畫、支持計畫的法規0 by 教甄◇身心障礙組. 名稱不一樣，要小心資優高中以下：「個別輔導計畫」身障高中以下：「個別化教育計畫」身障高等教育：「個別化支持計畫」 第28 條 高級.. 看筆記 ...
個別輔導計畫、教育計畫、支持計畫的法規0 by 教甄◇身心障礙組. 名稱不一樣，要小心資優高中以下：「個別輔導計畫」身障高中以下：「個別化教育計畫」身障高等教育：「個別化支持計畫」 第28 條 高級.. 看筆記 ...
個別化教育計畫的用途74 by Reui Fen Huan. (一)家長與其他專業人員間的溝通 工具，解決家長、其他專業人員間的歧見。 (二)說明學生需要的特教與.. 看全文. 正向 行為支持計畫（positive behavior support plan） 81 by Reui Fen Huan. 以功能評量 為基礎，強調以團隊合作方式發展和實施行為支持計畫， 採用個別化、正向、多重而 完整 ...
特殊教育法第30-1 條規範「高等教育階段之身心障礙教育，應符合學生需求，訂定 個別化支持計畫，協助學生學習及發展；訂定時應邀請相關教學人員、身心障礙學生 或 ...
個別化支持服務計畫ISP 目前已有超過一萬名身心障礙學生就讀大專院校，對於身心障礙學生在大專校院所需提供相關服務也格外受到政府的重視，因此，大專校院身心障礙學生的個別化支持計畫(Individualized Support Plan,簡稱ISP)因應而生。
